Pengelolaan Materi Moderasi Beragama, Etika, dan Budaya dalam Pembelajaran Sastra Indonesia di Madrasah Aliyah
DOI:
https://doi.org/10.14421/jpm.2022.71.11Keywords:
Culture, ethics, religious moderation, literary learningAbstract
This research aims to describe the concept of internalization of the values of religious moderation, ethics and culture in literary learning in Madrasah Aliyah. This research uses a qualitative approach with descriptive methods of analytics. Research data collection techniques use interviews, observations, and documentation. The study respondents were Indonesian language and literature teachers in Madrasah Aliyah Soebono Mantofani and Madrasah Aliyah Islamiyah Ciputat students of South Tangerang City of Banten province. The results of this study explain that the internalization of the values of religious moderation, ethics and culture can be developed through the management of literary learning in Madrasah Aliyah. Internalization of the values of religious moderation, ethics and culture is applied through learning management in the form of planning, organizing, implementing, and assessing or evaluating learning so as to form the attitude of religious moderation of students.
Downloads
References
Atika. Arifin, Zainal, dan Nora Saiva Jannana. (2021). “Integrated School Management-Character Education Affirmation: A Case Study in Muhammadiyah Wirobrajan 3 Elementary School Yogyakarta.” Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2).
Darodjat, dan M. Wahyudhiana. (2015). “Model Evaluasi Program Pendidikan.” Islamadina, XIV(1).
Dolong, H M Jufri. (2016). “Sudut Pandang Perencanaan dalam Pengembangan Pembelajaran.” Inspiratif Pendidikan, 5(1).
Fitri, Annisa Eka. (2017). “Perencanaan Pembelajaran Kurikulum 2013.” Jurnal Potensia, 2(1).
Gemnafle, Mathias, dan John Rafafy Batlolona. 2021. “Manajemen Pembelajaran.” Jurnal Pendidikan Profesi Guru Indonesia (JPPGI), 1(1).
Larlen. (2013). “Persiapan Guru bagi Proses Belajar Mengajar.” Pena, 3(1).
Mahirah, B. (2017). “Evaluasi Belajar Peserta Didik (Siswa).” Jurnal Idaarah, I(2).
Nurul, H., dan E. Munastiwi. (2018). “Manajemen Perpustakaan Efektif dalam Menumbuhkan Minat Baca Anak.” Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak, 3(3).
Prastowo, A. (2013). Pengembagan Bahan Ajar Tematik: Panduan Lengkap Aplikatif. Yogyakarta: Anggota Ikapi.
Purba, E., N Simbolon, dan E. Manalu. (2015). Evaluasi Pengajaran. Medan: Unimed Press.
Purnomo, Mulyadi Eko, A Saripudin, dan Armilia Sari. (2020). “Pengembangan Penilaian Autentik dalam Pembelajaran Sastra: Pendampingan bagi Guru Bahasa Indonesia SMP, SMA, dan SMK di Kota Pagaralam.” Jurnal Pengabdian pada Masyarakat, 5(3).
Rojak, Abdul. dkk. (2010). Kompilasi Undang- Undang dan Peraturan Bidang Pendidikan. Jakarta: FITK PRESS.
Sulthon, H. M., dan Moh. Khusnuridlo. (2006). Manajemen Pondok Pesantren dalam Perspekftif Global. Yogyakarta: PRESSindo.
Uno, H. B., dan Nurdin. (2011). Belajar dengan Pendekatan PAIKEM. Jakarta: Bumi Aksara.
Wahyulestari, M. R. D. 2018. “Keterampilan Dasar Mengajar di Sekolah Dasar.” Prosiding, Seminar Nasional Pendidikan Era Revolusi “Membangun Sinergitas dalam Penguatan Pendidikan Karakter pada Era IR 4.0” Universitas Muhammadiyah Jakarta, Indonesia, 24 Maret 2018.
