DEVELOPMENTAL CHARACTERISTICS INFLUENCED BY FLOW IN PSYCHOLOGY
DOI:
https://doi.org/10.14421/skijier.2020.42.02Keywords:
Purpose of Character Education, learning process of teaching character education, child development factors.Abstract
Development is a pattern of change that begins at the time of conception (conception) and berkanjut throughout the life span in the development of children, it must be instilled character teaching in the character teaching is very important, because the ideal society is when the community has a good character and character. Quality characters need to be touched and nurtured from an early age. Childhood ages 0 to 6 years is a golden priode of growth, this is the most appropriate time to leverage and develop all potentials in the child. The development of this potential is not only from the intellectual sis, but also develops other aspects such as character.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Anas Salahudin, & Irwanto Alkrienciehie. Pendidikan Karakter. Bandung: CV Pustaka Setia, 2017.
Baharuddin. Paradigma Psikologi Islam. Cet. 2. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2007.
Corey, Gerald. Therapy and Practice of Counseling and Psychotherapy. Australia, Canada, Mexico, USA: Thomson Books/Cole, 2005.
Darmiyati Zuchdi, Zuh & Kun Prasetya, Muhsinatun, and tun Siasah Masruri. Model Pendidikan Karakter. Cetakan I. Yogyakarta: UNY Pres, 2012.
Dkk, Dewi Sri Handayani & Anisa Sulastri. “Penyimpangan Tumbuh Kembang Pada Anak Dari Orang Tua Yang Bekerja” 20, no. 1 (2017).
Husna, Faiqatul. “Aliran Psikoanalisis Dalam Perspektif Islam” 5, no. 2 (2018).
Krismawati, Yeni. “Teori Psikologi Perkembangan Erik H . Erikson Dan Manfaatnya Bagi Tugas Pendidikan Kristen Dewasa Ini.” Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen 2, no. 1 (2014).
Musdalifah. “Peserta Didik Dalam Pandangan Nativisme, Empirisme, Dan Konvergensi.” IDARAH II, no. 36 (2018).
Nasional, Kementrian Pendidikan. Kumpulan Pengalaman Inspiratif Pendidikan Karakter. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional, 2010.
Purbani, Siti Irene Astuti D. dan Widyastuti. “Manusia Karakter Dalam Perspektif Guru Dan Siswa.” Kependidikan 42 Nomor 1 (2012).
Puspitasari, Ratna. “Kontribusi Empirisme Terhadap Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial.” Jurnal Edueksos 1 No 1 (2012).
Rakhmawati. “Pendidikan Karakter Perspektif Pendidikan Islam.” Al-Ulum, Jurnal 13 No. 1 (2013).
Ramayulis. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kalam Mulia, 2004.
Samio, Samio. “Aspek – Aspek Pertumbuhan Dan Perkembangan Peserta Didik.” Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) 1, no. 2 (2018).
Santrock, John W. Perkembangan Anak. Kesebelas. Bandung: Erlangga, 2007.
Sardiman. Intraksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Kencana, 2001.
Sitti, Nadirah. “Anak Didik Perspektif Nativisme, Empirisme, Dan Konvergensi” 16 (2019).
Sriyanti., Lilik. Psikologi Anak Mengenal Autis Hingga Hiperaktif. Jawa Tengah: STAIN Salatiga Press, 2014.
Syah, Muhibbin. Psikologi Belajar Dengan Pendekatan Baru. 17th ed. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2011.
Yelmi Reni Putri, Wenny Lazdia, & Lola Oktriza Eka Putri. “Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan Anak Balita Usia 1-2 Tahun Di Kota Bukittinggi.” Real In Nursing 1, no. 2 (2018).
Baharuddin. Paradigma Psikologi Islam. Cet. 2. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2007.
Corey, Gerald. Therapy and Practice of Counseling and Psychotherapy. Australia, Canada, Mexico, USA: Thomson Books/Cole, 2005.
Darmiyati Zuchdi, Zuh & Kun Prasetya, Muhsinatun, and tun Siasah Masruri. Model Pendidikan Karakter. Cetakan I. Yogyakarta: UNY Pres, 2012.
Dkk, Dewi Sri Handayani & Anisa Sulastri. “Penyimpangan Tumbuh Kembang Pada Anak Dari Orang Tua Yang Bekerja” 20, no. 1 (2017).
Husna, Faiqatul. “Aliran Psikoanalisis Dalam Perspektif Islam” 5, no. 2 (2018).
Krismawati, Yeni. “Teori Psikologi Perkembangan Erik H . Erikson Dan Manfaatnya Bagi Tugas Pendidikan Kristen Dewasa Ini.” Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen 2, no. 1 (2014).
Musdalifah. “Peserta Didik Dalam Pandangan Nativisme, Empirisme, Dan Konvergensi.” IDARAH II, no. 36 (2018).
Nasional, Kementrian Pendidikan. Kumpulan Pengalaman Inspiratif Pendidikan Karakter. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional, 2010.
Purbani, Siti Irene Astuti D. dan Widyastuti. “Manusia Karakter Dalam Perspektif Guru Dan Siswa.” Kependidikan 42 Nomor 1 (2012).
Puspitasari, Ratna. “Kontribusi Empirisme Terhadap Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial.” Jurnal Edueksos 1 No 1 (2012).
Rakhmawati. “Pendidikan Karakter Perspektif Pendidikan Islam.” Al-Ulum, Jurnal 13 No. 1 (2013).
Ramayulis. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kalam Mulia, 2004.
Samio, Samio. “Aspek – Aspek Pertumbuhan Dan Perkembangan Peserta Didik.” Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) 1, no. 2 (2018).
Santrock, John W. Perkembangan Anak. Kesebelas. Bandung: Erlangga, 2007.
Sardiman. Intraksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Kencana, 2001.
Sitti, Nadirah. “Anak Didik Perspektif Nativisme, Empirisme, Dan Konvergensi” 16 (2019).
Sriyanti., Lilik. Psikologi Anak Mengenal Autis Hingga Hiperaktif. Jawa Tengah: STAIN Salatiga Press, 2014.
Syah, Muhibbin. Psikologi Belajar Dengan Pendekatan Baru. 17th ed. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2011.
Yelmi Reni Putri, Wenny Lazdia, & Lola Oktriza Eka Putri. “Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan Anak Balita Usia 1-2 Tahun Di Kota Bukittinggi.” Real In Nursing 1, no. 2 (2018).
